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培训师“内容为王”OR“内圣外王”?

作者: 张东铭 / 发布时间:2015-09-15 / 浏览次数: 1017

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培训界有个说法:内容为王。大体的意思是内容最重要,而其他包括:形式、技巧、设计等是次要的。

培训的结果首要是看学员是否掌握内容要点,并能融会贯通。如果学员能结合实际工作去学以致用,那就更理想了。所以就培训而言,不可否认的是应该以学员为主体。换句话来说,你的内容再好,学员不喜欢,不愿意接受,你认为再好的内容,也不会有什么好的效果。

“内容为王”的前提是假设学员都是积极主动爱学习的,而且学员素质水平理解力都是相近的。但是实际培训环境中,这种理想状况是不存在的。

这样的例子我们可以举出许多,比如,同样MTP认证出来的培训讲师,同样的内容,有些老师受到各方欢迎,效果也好;而另外一些老师,效果却相差甚远。培训师并非生产线上的组装工人,面对机器。而是面对活生生的很多人,面对人,就会有主观,不考虑不同人的感受,不会成为优秀的培训师。

另外,在中国,版权法律及意识尚未完全成熟。所以,一个老师主讲课程的内容,只要有一位学员录音或者视频,给其他人获取到,那么要想复制你的 课程,太容易了。此外中国人太聪明了,还会改编,效果可能比你讲的还要好。不要说什么你会新增内容,知识,都来源于书本,别人也会读书;经验,每个人都有 人生经验+吸收别人经验的能力。

《荀子·致士》说“师术有四,而博习不与焉”,可见中国自古以来都是把内容与熟练当作为师的基础而已。从国外来看,无论是布鲁纳的建构主义还是加涅的信息加工学说,都强调学习的外部环境的重要性。中国当前流行的PTTTTT均起源于美国教育改革,此后推广到企业。

所以我的看法是,单纯强调某方面的说法是不完善的,如果培训师和“老师”这个称号沾边的话,我认为更贴切的说法应该是:内圣(内容)外王(呈现)。内圣,是指培训师有没有料,外王是指你怎么讲怎么做才能让不同的学员都有收获。两者同等重要。

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